Educación y TICs en la sociedad del conocimiento: diciembre 2012

Patricia e Ignacio

En la última clase nos dedicamos a analizar algunos recursos que podemos utilizar como parte de la asignatura y que nos pueden facilitar el trabajo, también hay recursos para un futuro próximo, como pueden ser materiales para oposiciones.

Vamos a destacar:

Webs:

Web ecobachillerato: página dinámica, dedicada a cualquier persona interesada por la economía. Hay apartados interesantes como: fundamentos de administración y gestión e iniciativa emprendedora, alumnos, profesores, economía, oposiciones y empleo público, etc. Dentro de estos apartados hay todo tipo de contenidos y lo que es más importante está actualizada. http://www.ecobachillerato.com/

Web ecomur: es un portal de economía y enseñanza. Tiene distintos apartados por los que poder buscar distintos tipos de información. Como curiosidad tiene un apartado de economía y cómic en el que tenemos diferentes cómics que explican la economía de una forma divertida y gráfica para los alumnos. En cada unidad didáctica hay un juego, para entender mejor la unidad. http://www.ecomur.com/

Wikis:

Destacamos la wiki del IES Hermanos Machado, bastante completa, con materiales didácticos, actividades con hotpotatoes, lecturas, actividades sobre las lecturas, etc.

http://economia-ieshnosmachado.wikispaces.com/Econom%C3%ADa

Blogs:

Aquí tenemos multitud de enlaces pero vamos a destacar los siguientes que nos pueden servir para un futuro próximo y para estar actualizados en el día a día de la economía.

http://paraprofesdeconomia.wordpress.com/

http://didacticaeconomia.blogspot.com.es/

Webquest y cazas del tesoro:

Una webquest sobre economía: http://econoweb.es/?page_id=40

Esta webquest está relacionada con la web ecobachillerato mencionada anteriormente. También tiene actividades realizadas con hot potatoes. Es muy completa.

Para Economía podemos encontrar las siguientes webquest:

ü Webquest: CREA TU PROPIA EMPRESA| Autor: MARIA ROSA FLORES BENEYTO

http://www.edutic.ua.es/visualiza_wq/descripcion.asp?opt=introduccion&id=784

ü Inmigración en España| Autor: Carlos Cazorla Garcia

http://www.edutic.ua.es/visualiza_wq/descripcion.asp?id=4763

ü Emigración en España| Autor: Yolanda Carretero Bastante

http://www.edutic.ua.es/visualiza_wq/descripcion.asp?opt=introduccion&id=934

ü Politicas Macroeconómicas| Autor: Maria Soledad Azotla Grajales

http://www.edutic.ua.es/visualiza_wq/descripcion.asp?id=7799

ü NECESITO PERSONAL PARA MI EMPRESA| Autor: Maria de los Llanos Córcoles Baños

http://www.edutic.ua.es/visualiza_wq/descripcion.asp?opt=introduccion&id=5615

ü El Contrato de Trabajo| Autor: Cristina Esteve Mollá

http://www.edutic.ua.es/visualiza_wq/descripcion.asp?id=7960

ü La Experimentación Comercial| Autor: Angel Garcia Aguilar

http://www.edutic.ua.es/visualiza_wq/descripcion.asp?id=8008

ü Sistemas y procesos de las campañas publicitarias| Autor: Noel Sánchez Filardi

http://www.edutic.ua.es/visualiza_wq/descripcion.asp?id=8031

ü Crisis económica| Autor: Germán Amorós Valdés

http://www.edutic.ua.es/visualiza_wq/descripcion.asp?id=8072

ü El marketing| Autor: Ismael España Rodriguez

http://www.edutic.ua.es/visualiza_wq/descripcion.asp?id=8122

ü ESTRATEGIA PUBLICITARIA| Autor: Miguel Ángel Moreno Carcelen

http://www.edutic.ua.es/visualiza_wq/descripcion.asp?id=8126

ü GUIA DE ACTIVIDADES No. 2DE COMERCIALES| Autor: MAITE PERTUZ GRAU

http://www.edutic.ua.es/visualiza_wq/descripcion.asp?id=9760

ü La Unión Europea| Autor: Veronica Cerviño Domenech

http://www.edutic.ua.es/visualiza_wq/descripcion.asp?id=206

ü La caída del muro de Berlín| Autor: María Isabel Asensio Llinares

http://www.edutic.ua.es/visualiza_wq/descripcion.asp?id=5476

ü El crack bursátil de 1929 y la crisis posterior| Autor: Bianca Ferrer Pencak

http://www.edutic.ua.es/visualiza_wq/descripcion.asp?id=7963

ü El mercado del trabajo y la legislación laboral| Autor: Rocio Garcia

http://www.edutic.ua.es/visualiza_wq/descripcion.asp?id=11318

Destacamos la caza del tesoro: Actividad Comercial. MARKETING

http://crisschvartz.blogspot.com.es/2012/05/caza-del-tesoro-actividad-comercial_28.html

Hot Potatoes:

Dentro de las webs y los blogs se proponen actividades que están hechas por Hot Potatoes, unas más avanzadas que otras. Vamos a destacar una página en la que se proponen actividades sobre economía en general que utiliza este recurso:

http://www.freewebs.com/economariano/hotpotatoes.htm

Otras actividades:

Podemos observar en esta página otro tipo distinto de actividades para realizar en un aula sin necesidad de utilizar TIC’s. Hay muchos ejemplos y los que hemos visto se pueden llevar a la clase perfectamente. Está en inglés.

http://www.marietta.edu/~delemeeg/games/

Explicación interactiva sobre los efectos de diferentes situaciones relativas a la evolución de los precios (deflación, hiperinflación, etc.) elaborada por el Banco Central Europeo. En inglés.

http://www.ecb.europa.eu/ecb/educational/inflationisland/html/index.en.html

Material ampliado del curso de PDI dado en la clase de pizarra digital interactiva del máster. http://www.escalero.es/

Como vimos en esta sesión, descubrimos la aplicación y el uso de la Pizarra Digital Interactiva.

Conocimos este recurso didáctico, del cual se dice que es el futuro para conseguir una educación de excelencia, donde se les dará más interactividad y autonomía a los alumnos. Este recurso dispone de juegos, programas, mapas conceptuales…que aportan gran dinamismo y motivación por parte del alumnado al desarrollo de las clases.

¿Pero realmente es esto cierto?

Y desde el punto de vista del profesor, ¿es tan motivador el uso de la PDI?

Generalmente el profesorado suele tener una actitud positiva para la incorporación de las Tics, pero como bien se explicó en la sesión, la falta de tiempo y formación por parte del profesorado sobre su uso, habría llevado a ciertos profesores a no usarlas por miedo o inseguridad. ¿Cuál es vuestra opinión al respecto?

A continuación os dejamos un vídeo sobre el colegio Europeo de Madrid, pionero en el uso de la PDI y en el que se muestra la satisfacción tanto de padres, alumnos, como de profesores, que si bien al principio estaban un poco reticentes a su uso, poco a poco descubrieron el gran potencial de este cambio metodológico.